ΣΧΟΛΗ ΧΟΡΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Παιδικά Τμήματα 511 ετών Μια σχολη χορου θεσσαλονικη που δίνει βάρος στη μουσικότητα εκπαιδεύει τον μαθητή να αντιλαμβάνεται τη φράση και τη δυναμική της μουσικής. Δεν αρκεί να μετράς. Πρέπει να ξέρεις πότε η μουσική ανοίγει, πότε κλείνει, πότε ζητά παύση και πότε ζητά ένταση. Όταν ο μαθητής μάθει να ακολουθεί αυτά τα στοιχεία, ο χορός αποκτά χαρακτήρα ακόμη και με απλές κινήσεις. Η ποιότητα τότε δεν εξαρτάται από την ποσότητα ύλης. Εξαρτάται από το πώς “κάθεσαι” στη μουσική. Αυτό μειώνει την ανάγκη να κυνηγάς συνεχώς νέες φιγούρες για να νιώσεις καλός. Αντίθετα, ο μαθητής αρχίζει να χτίζει ωριμότητα, και η ωριμότητα φαίνεται αμέσως. Η άμεση βελτίωση είναι κίνητρο, γιατί ο μαθητής βλέπει ότι με λίγες σωστές αλλαγές η εικόνα του ανεβαίνει. Αυτό ενισχύει τη συνέπεια και οδηγεί σε εξέλιξη σε βάθος.

Μια σχολη χορου θεσσαλονικη που δίνει βάρος στη μουσικότητα εκπαιδεύει τον μαθητή να αντιλαμβάνεται τη φράση και τη δυναμική της μουσικής. Δεν αρκεί να μετράς. Πρέπει να ξέρεις πότε η μουσική ανοίγει, πότε κλείνει, πότε ζητά παύση και πότε ζητά ένταση. Όταν ο μαθητής μάθει να ακολουθεί αυτά τα στοιχεία, ο χορός αποκτά χαρακτήρα ακόμη και με απλές κινήσεις. Η ποιότητα τότε δεν εξαρτάται από την ποσότητα ύλης. Εξαρτάται από το πώς “κάθεσαι” στη μουσική. Αυτό μειώνει την ανάγκη να κυνηγάς συνεχώς νέες φιγούρες για να νιώσεις καλός. Αντίθετα, ο μαθητής αρχίζει να χτίζει ωριμότητα, και η ωριμότητα φαίνεται αμέσως. Η άμεση βελτίωση είναι κίνητρο, γιατί ο μαθητής βλέπει ότι με λίγες σωστές αλλαγές η εικόνα του ανεβαίνει. Αυτό ενισχύει τη συνέπεια και οδηγεί σε εξέλιξη σε βάθος.

ΣΧΟΛΗ ΧΟΡΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Παιδικά Τμήματα 511 ετών Μια σχολη χορου θεσσαλονικη που δίνει βάρος στη μουσικότητα εκπαιδεύει τον μαθητή να αντιλαμβάνεται τη φράση και τη δυναμική της μουσικής. Δεν αρκεί να μετράς. Πρέπει να ξέρεις πότε η μουσική ανοίγει, πότε κλείνει, πότε ζητά παύση και πότε ζητά ένταση. Όταν ο μαθητής μάθει να ακολουθεί αυτά τα στοιχεία, ο χορός αποκτά χαρακτήρα ακόμη και με απλές κινήσεις. Η ποιότητα τότε δεν εξαρτάται από την ποσότητα ύλης. Εξαρτάται από το πώς “κάθεσαι” στη μουσική. Αυτό μειώνει την ανάγκη να κυνηγάς συνεχώς νέες φιγούρες για να νιώσεις καλός. Αντίθετα, ο μαθητής αρχίζει να χτίζει ωριμότητα, και η ωριμότητα φαίνεται αμέσως. Η άμεση βελτίωση είναι κίνητρο, γιατί ο μαθητής βλέπει ότι με λίγες σωστές αλλαγές η εικόνα του ανεβαίνει. Αυτό ενισχύει τη συνέπεια και οδηγεί σε εξέλιξη σε βάθος.

Μια σχολη χορου θεσσαλονικη που δίνει βάρος στη μουσικότητα εκπαιδεύει τον μαθητή να αντιλαμβάνεται τη φράση και τη δυναμική της μουσικής. Δεν αρκεί να μετράς. Πρέπει να ξέρεις πότε η μουσική ανοίγει, πότε κλείνει, πότε ζητά παύση και πότε ζητά ένταση. Όταν ο μαθητής μάθει να ακολουθεί αυτά τα στοιχεία, ο χορός αποκτά χαρακτήρα ακόμη και με απλές κινήσεις. Η ποιότητα τότε δεν εξαρτάται από την ποσότητα ύλης. Εξαρτάται από το πώς “κάθεσαι” στη μουσική. Αυτό μειώνει την ανάγκη να κυνηγάς συνεχώς νέες φιγούρες για να νιώσεις καλός. Αντίθετα, ο μαθητής αρχίζει να χτίζει ωριμότητα, και η ωριμότητα φαίνεται αμέσως. Η άμεση βελτίωση είναι κίνητρο, γιατί ο μαθητής βλέπει ότι με λίγες σωστές αλλαγές η εικόνα του ανεβαίνει. Αυτό ενισχύει τη συνέπεια και οδηγεί σε εξέλιξη σε βάθος.

ΣΧΟΛΗ ΧΟΡΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Παιδικά Τμήματα 511 ετών Μια σχολη χορου θεσσαλονικη που δίνει βάρος στη μουσικότητα εκπαιδεύει τον μαθητή να αντιλαμβάνεται τη φράση και τη δυναμική της μουσικής. Δεν αρκεί να μετράς. Πρέπει να ξέρεις πότε η μουσική ανοίγει, πότε κλείνει, πότε ζητά παύση και πότε ζητά ένταση. Όταν ο μαθητής μάθει να ακολουθεί αυτά τα στοιχεία, ο χορός αποκτά χαρακτήρα ακόμη και με απλές κινήσεις. Η ποιότητα τότε δεν εξαρτάται από την ποσότητα ύλης. Εξαρτάται από το πώς “κάθεσαι” στη μουσική. Αυτό μειώνει την ανάγκη να κυνηγάς συνεχώς νέες φιγούρες για να νιώσεις καλός. Αντίθετα, ο μαθητής αρχίζει να χτίζει ωριμότητα, και η ωριμότητα φαίνεται αμέσως. Η άμεση βελτίωση είναι κίνητρο, γιατί ο μαθητής βλέπει ότι με λίγες σωστές αλλαγές η εικόνα του ανεβαίνει. Αυτό ενισχύει τη συνέπεια και οδηγεί σε εξέλιξη σε βάθος.

Μια σχολη χορου θεσσαλονικη που δίνει βάρος στη μουσικότητα εκπαιδεύει τον μαθητή να αντιλαμβάνεται τη φράση και τη δυναμική της μουσικής. Δεν αρκεί να μετράς. Πρέπει να ξέρεις πότε η μουσική ανοίγει, πότε κλείνει, πότε ζητά παύση και πότε ζητά ένταση. Όταν ο μαθητής μάθει να ακολουθεί αυτά τα στοιχεία, ο χορός αποκτά χαρακτήρα ακόμη και με απλές κινήσεις. Η ποιότητα τότε δεν εξαρτάται από την ποσότητα ύλης. Εξαρτάται από το πώς “κάθεσαι” στη μουσική. Αυτό μειώνει την ανάγκη να κυνηγάς συνεχώς νέες φιγούρες για να νιώσεις καλός. Αντίθετα, ο μαθητής αρχίζει να χτίζει ωριμότητα, και η ωριμότητα φαίνεται αμέσως. Η άμεση βελτίωση είναι κίνητρο, γιατί ο μαθητής βλέπει ότι με λίγες σωστές αλλαγές η εικόνα του ανεβαίνει. Αυτό ενισχύει τη συνέπεια και οδηγεί σε εξέλιξη σε βάθος.

ΣΧΟΛΗ ΧΟΡΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Παιδικά Τμήματα 511 ετών Μια σχολη χορου θεσσαλονικη που δίνει βάρος στη μουσικότητα εκπαιδεύει τον μαθητή να αντιλαμβάνεται τη φράση και τη δυναμική της μουσικής. Δεν αρκεί να μετράς. Πρέπει να ξέρεις πότε η μουσική ανοίγει, πότε κλείνει, πότε ζητά παύση και πότε ζητά ένταση. Όταν ο μαθητής μάθει να ακολουθεί αυτά τα στοιχεία, ο χορός αποκτά χαρακτήρα ακόμη και με απλές κινήσεις. Η ποιότητα τότε δεν εξαρτάται από την ποσότητα ύλης. Εξαρτάται από το πώς “κάθεσαι” στη μουσική. Αυτό μειώνει την ανάγκη να κυνηγάς συνεχώς νέες φιγούρες για να νιώσεις καλός. Αντίθετα, ο μαθητής αρχίζει να χτίζει ωριμότητα, και η ωριμότητα φαίνεται αμέσως. Η άμεση βελτίωση είναι κίνητρο, γιατί ο μαθητής βλέπει ότι με λίγες σωστές αλλαγές η εικόνα του ανεβαίνει. Αυτό ενισχύει τη συνέπεια και οδηγεί σε εξέλιξη σε βάθος.

Μια σχολη χορου θεσσαλονικη που δίνει βάρος στη μουσικότητα εκπαιδεύει τον μαθητή να αντιλαμβάνεται τη φράση και τη δυναμική της μουσικής. Δεν αρκεί να μετράς. Πρέπει να ξέρεις πότε η μουσική ανοίγει, πότε κλείνει, πότε ζητά παύση και πότε ζητά ένταση. Όταν ο μαθητής μάθει να ακολουθεί αυτά τα στοιχεία, ο χορός αποκτά χαρακτήρα ακόμη και με απλές κινήσεις. Η ποιότητα τότε δεν εξαρτάται από την ποσότητα ύλης. Εξαρτάται από το πώς “κάθεσαι” στη μουσική. Αυτό μειώνει την ανάγκη να κυνηγάς συνεχώς νέες φιγούρες για να νιώσεις καλός. Αντίθετα, ο μαθητής αρχίζει να χτίζει ωριμότητα, και η ωριμότητα φαίνεται αμέσως. Η άμεση βελτίωση είναι κίνητρο, γιατί ο μαθητής βλέπει ότι με λίγες σωστές αλλαγές η εικόνα του ανεβαίνει. Αυτό ενισχύει τη συνέπεια και οδηγεί σε εξέλιξη σε βάθος.

ΣΧΟΛΗ ΧΟΡΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Παιδικά Τμήματα 511 ετών Μια σχολη χορου θεσσαλονικη που δίνει βάρος στη μουσικότητα εκπαιδεύει τον μαθητή να αντιλαμβάνεται τη φράση και τη δυναμική της μουσικής. Δεν αρκεί να μετράς. Πρέπει να ξέρεις πότε η μουσική ανοίγει, πότε κλείνει, πότε ζητά παύση και πότε ζητά ένταση. Όταν ο μαθητής μάθει να ακολουθεί αυτά τα στοιχεία, ο χορός αποκτά χαρακτήρα ακόμη και με απλές κινήσεις. Η ποιότητα τότε δεν εξαρτάται από την ποσότητα ύλης. Εξαρτάται από το πώς “κάθεσαι” στη μουσική. Αυτό μειώνει την ανάγκη να κυνηγάς συνεχώς νέες φιγούρες για να νιώσεις καλός. Αντίθετα, ο μαθητής αρχίζει να χτίζει ωριμότητα, και η ωριμότητα φαίνεται αμέσως. Η άμεση βελτίωση είναι κίνητρο, γιατί ο μαθητής βλέπει ότι με λίγες σωστές αλλαγές η εικόνα του ανεβαίνει. Αυτό ενισχύει τη συνέπεια και οδηγεί σε εξέλιξη σε βάθος.

Μια σχολη χορου θεσσαλονικη που δίνει βάρος στη μουσικότητα εκπαιδεύει τον μαθητή να αντιλαμβάνεται τη φράση και τη δυναμική της μουσικής. Δεν αρκεί να μετράς. Πρέπει να ξέρεις πότε η μουσική ανοίγει, πότε κλείνει, πότε ζητά παύση και πότε ζητά ένταση. Όταν ο μαθητής μάθει να ακολουθεί αυτά τα στοιχεία, ο χορός αποκτά χαρακτήρα ακόμη και με απλές κινήσεις. Η ποιότητα τότε δεν εξαρτάται από την ποσότητα ύλης. Εξαρτάται από το πώς “κάθεσαι” στη μουσική. Αυτό μειώνει την ανάγκη να κυνηγάς συνεχώς νέες φιγούρες για να νιώσεις καλός. Αντίθετα, ο μαθητής αρχίζει να χτίζει ωριμότητα, και η ωριμότητα φαίνεται αμέσως. Η άμεση βελτίωση είναι κίνητρο, γιατί ο μαθητής βλέπει ότι με λίγες σωστές αλλαγές η εικόνα του ανεβαίνει. Αυτό ενισχύει τη συνέπεια και οδηγεί σε εξέλιξη σε βάθος.